Senarai penerima anugerah Sasterawan Negara

1. 1981 : (Dr) Kamaludin Muhammad atau Keris Mas
2. 1982 : Prof. Emeritus Dato' Dr. Shahnon Ahmad
3. 1983 : Datuk (Dr) Usman Awang
4. 1985 : Datuk (Dr) A. Samad Said
5. 1987 : (Dr) Muhammad Dahlan Abdul Biang atau Arena Wati
6. 1991 : Prof. Dr. Muhammad Haji Salleh
7. 1993 : Datuk Noordin Hassan
8. 1996 : Datuk Abdullah Hussain
9. 2003 : Prof. Madya Dr. Syed Othman Syed Omar atau S. Othman Kelantan
10. 2009 : Dato' Dr. Anwar Ridhwan

tanpa sasterawan, bahasa melayu tidak dapat ditingkatkan, digayakan dan diperindah..

tentang A.Samad Said

Abdul Samad bin Muhammad Said atau lebih dikenali sebagai A. Samad Said (lahir: 9 April 1935) ialah Sasterawan Negara 1986. Beliau juga pernah dianugerahkan dengan "Anugerah-anugerah Menulis Asia Tenggara" (SEA Write Awards).

Dilahirkan di Kampung Belimbing Dalam, Durian Tunggal, Melaka, A. Samad mendapat pendidikan awalnya di Sekolah Melayu Kota Raja, Singapura(1940-1946) dan Institusi Victoria, Singapura (1956). Seorang yang berminat dalam penulisan sejak di bangku sekolah, beliau telah menulis banyak karya yang terkenal.

Antara antologi puisinya ialah Suara Dari Dinding Dewan (2003), Dirgahayu Dr. Mahathir dan Rindu Ibu (2004).

Antologi Esei terbaru adalah Ilham Di Tepi Tasik (2006).

Datuk A.Samad Said pernah juga menggunakan nama pena Hilmy, Isa Dahmuri, Jamil Kelana, Manja, Mesra dan Shamsir.

Antara karya A.Samad Said

§  Salina

§  Langit Petang

§  Sungai Mengalir Lesu

§  Hujan Pagi

§  Bulan Tak Bermadu di FatehpurSikri.

§  Adik Datang

§  Cinta Fansuri

Penglibatan memperjuangkan bahasa

Dato' A Samad Said bersama-sama pejuang bahasa lain telah melancarkan Gerakan Mansuh PPSMI (GMP) yang menentang Pembelajaran dan Pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI). Beberapa siri tunjuk perasaan telah diadakan seperti pada 31 Januari 2009 dan 7 Mac 2009. Beliau bersama lebih 8,000 penyokong bahasa Melayu berjaya menghantar memorandum Anti PPSMI ke Istana Negara untuk diserahkan pula kepada Yang di Pertuan Agung, Sultan Mizan Zainal Abidin. Polis dan FRU telah digunakan untuk menghalau orang ramai. Beliau turut terkena gas pemedih mata.

Pada 15 Mac 2009, beliau mencabar menteri dan pemimpin Barisan Nasional/UMNO berceramah dalam bahasa Inggeris ketika kempen dalam pilihan raya kecil di Bukit Selambau, Bukit Gantang danBatang Ai. Perhimpunan Agung UMNO 2009 yang diadakan pada 24-28 Mac 2009 diharap akan membincangkan untung nasib bahasa Melayu di tanahairnya. Dalam perhimpunan UMNO itu, semua peringkat pemimpin yang mengagung-agungkan bahasa Inggeris hendaklah menggunakan bahasa Inggeris sahaja, jangan bahasa Melayu. Bahasa Melayu bukan milik mereka, bukan milik UMNO.

Untuk mendapat kuasa, pemimpin UMNO menggunakan bahasa Melayu. Tetapi setelah berkuasa mereka membuang bahasa Melayu. Penonton hendaklah jerit 'Gunakan Bahasa Inggeris' jika mereka masih berbahasa Melayu. Orang Melayu bolehlah undi sesiapa sahaja kecuali UMNO. Hanya PAS atau Keadilan yang boleh menyelamatkan orang Melayu. ^[1]

A Samad Said melancarkan program "Kembara Kasih Bahasa" ke seluruh Negara.

Pautan luar

§  http://www.ujanailmu.com.my/cat_a_samad.cfm

·         Laman ini diubah buat kali terakhir pada 21:39, 3 Januari 2010.

·         Teks disediakan dengan Lesen Creative Commons Pengiktirafan/Perkongsian Serupa; terma-terma tambahan mungkin terpakai. Lihat Terma-Terma Penggunaan untuk butiran lanjut.

·         Dasar privasi

·         Perihal Wikipedia

·         Penafian

diambil daripada :- http://ms.wikipedia.org/wiki/A._Samad_Said

A. sAMAD sAID

Abdul Samad bin Muhammad Said
A. Samad Said (lahir: 9 April 1935) ialahSasterawan Negara 1986.
Kelahiran	19 April 1925 (umur 85) Kampung Belimbing Dalam,Durian Tunggal, Melaka
Pekerjaan	Pengarang
Kerakyatan	Malaysia
Tempoh penulisan	1941 -
Genre	Fiksyen sastera, Sajak, catatan perjalanan

petikan daripada:-

http://ms.wikipedia.org/wiki/A._Samad_Said

mengapa kita perlu bersastera??.. hmmm...

MATLAMAT
Matlamat kurikulum Kesusasteraan Melayu sekolah menengah
adalah untuk melengkapkan murid dengan ilmu sastera agar
mereka dapat menghayati, menghargai, mencintai, dan
memupuk rasa bangga terhadap bahasa dan sastera Melayu
dalam bidang pendidikan dan kerjaya ke arah pemantapan
cita rasa sastera di kalangan masyarakat.
OBJEKTIF
Kurikulum Kesusasteraan Melayu membolehkan murid:
i. memahami isi dan menganalisis aspek sastera.
ii. mengapresiasi karya sastera melalui aktiviti sastera.
iii. menghayati dan menghargai estetik bahasa.
iv. menghargai penulis dan karya yang dihasilkannya.
v. memberikan pandangan, menilai karya sastera secara
kritis, dan menyuburkan nilai kemanusiaan di samping
memupuk semangat cinta akan negara.
2
Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu KBSM
vi. menghasilkan karya sastera yang pelbagai, sesuai
dengan kebolehan murid.
vii. memupuk budaya membaca untuk memperkembang
dan mengekalkan minat terhadap sastera Melayu.

TAKRIF KESUSASTERAAN MELAYU DALAM PENDIDIKAN

Kesusasteraan Melayu dalam konteks pendidikan ialah karya
asal yang tertulis dalam bahasa Melayu berunsurkan keindahan
dan kehalusan, sama ada berbentuk novel, cerpen, drama,
sajak, prosa tradisional atau puisi tradisional bagi mengimbangi
perkembangan intelek, rohani, emosi, dan jasmani di samping
memaparkan nilai kemanusiaan, dan citra masyarakat

pengenalan sastera dalam pembelajaran

PENDAHULUAN
Kesusasteraan Melayu ialah mata pelajaran bagi Tingkatan 4
dan 5 dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
(KBSM). Pendidikan Kesusasteraan Melayu selaras dengan
aspirasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan
insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi, dan jasmani. Menyedari bahawa kesusasteraan ialah
cerminan masyarakat dan budaya, maka kesusasteraan
sangat penting dipelajari oleh semua murid. Dengan ini, murid
dapat memahami manusia dan kemanusiaan melalui apresiasi
karya kesusasteraan Melayu.
Selain itu, pendidikan Kesusasteraan Melayu berupaya
mengukuhkan penguasaan Bahasa Melayu di kalangan murid
dan merealisasikan pengetahuan kesusasteraan dalam
bidang kerjaya. Pendidikan Kesusasteraan Melayu juga
bertujuan untuk mendidik murid agar dapat menikmati
kehalusan dan keindahan karya sastera Melayu. Oleh itu,
Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu Sekolah Menengah
harus menjadi landasan ke arah melahirkan Mata Pelajaran
Kesusasteraan Melayu Dalam Kerjaya untuk melatih murid
dalam pelbagai bidang kerjaya yang berkaitan seperti
kewartawanan, penyiaran, dan pengkaryaan seni.
Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu kali terakhir digubal
pada tahun 1991. Sukatan Pelajaran ini memerlukan
penyemakan semula supaya selaras dengan matlamat dan
aspirasi Falsafah Pendidikan Kesusasteraan Melayu. Sukatan
Pelajaran Kesusasteraan Melayu Sekolah Menengah yang
disemak semula dilaksanakan pada tahun 2003. Sukatan ini
memasukkan beberapa elemen baharu dalam pengisian
kurikulum, iaitu ilmu, peraturan sosiobudaya, nilai
kemanusiaan, kewarganegaraan, dan kemahiran bernilai
tambah.

bapa sastera moden

BAPA SASTERA MELAYU MODEN
Munshi Abdullah b. Abdul Kadir (1796-1854) merupakan penulis pertama digelar Bapa Sastera Melayu Moden kerana hasil-hasil karya dan penulisannya menggunakan teknik atau stail penulisan moden, yang lazimnya tidak terdapat dalam karya sastera Melayu lama. Gaya ia mengemukakan tulisannya juga merupakan satu pemberontakan terhadap bentuk tradisi sebelumnya yang mana tema-tema karyanya tidak lagi bersandarkan kepada cerita-cerita dongeng dan khayalan, sebaliknya karya-karya beliau lebih terdedah kepada mesej-mesej yang berbau kritis, positif dan progresif.		Karya beliau merupakan penulisan melayu pertama yang dicetak. Antara karya-karya beliau yang terkenal ialah Kisah Pelayaran Abdullah Ke Kelantan (1838) dan Hikayat Abdullah (1848). Karya-karya beliau biasanya berlatar belakangkan persoalan tentang masyarakat zamannya yang hidup di bumi nyata. Beliau banyak menimbulkan kontroversi melalui karya-karyanya namun sumbangannya terhadap dunia kesusasteraan Melayu cukup bererti.
		Sumber : Wajah : biografi penulis/penyusun Mohd. Thani Ahmad, Sarah Sadon, Suhaimi Hj Muhammad 2nd.ed.,1988